5 2 2 4 5 1 5 5| 6| 3 6 5| 2 7 1 3 1| 5守 则 》 《 中 学 生 日 常 行 为 规 范 》 等 的 要 求5 · 3因 为5| 6| 4可 以 说7 7 1 4 4 5| 1| 5 5 · 3 4 1这 些 守 则 就 是 中 学 生 的 法 律5 · 2 2 2 7 5 · 6 5踏 入 了 法 律 的 禁 区7 7 4 7 7 2| 3与 其 背 道 而 驰 的2 6 · 4 5 2| 4 5 4| 6往 往 也 不 可 能 打 高 分7 7 2| 2 3 3 4 5 7 4 5 4至 少 不 会 在 一 类 卷 里 面 评 分5 2 2 3 7 2 2 2 2 2 1 三 、 多 关 注 现 实 生 活6| 6 · 7 6 3 7 5 5最 近 几 年 来 的 高 考2 5| 3 7 5 4 5 · 1 6| 4 1 1| 1 · 7 · 5逐 渐 改 变 过 去 命 取 材 的 偏 向 和 不 足2 7 1 4 4 7 4 7 6| 3 1 7 · 6越 来 越 注 重 从 现 实 生 活 中 取 材1 2 2 2| 7 · 2今 年 尤 为 突 出5| 1 3 3 4 2 · 6 4 1| 5 6 4| 6| 6 4 6近 十 个 省 （ 区 市 ） 命 与 现 实 生 活 挂 钩3 7 1 7 5 6 4 3| 5 3| 2 · 6 4 1 5 2 7 6| 3 6 5这 对 于 学 生 直 面 现 实 生 活 将 起 到 积 极 的 引 导 作 用6 · 3 5 3 5 1 6| 2现 实 生 活 形 形 色 色2 6| 3 6丰 富 多 彩5 4 7 1 3 3 1 · 1| 3| 2对 于 学 生 积 累 写 作 素 材7 · 3| 4 3 5 2 2 6 2 2 7| 1 6 · 5| 2 4 3| 1 2| 3 · 2 · 6 5培 养 辨 别 能 力 、 适 应 能 力 、 处 事 能 力 等 都 是 有 益 处 的4 · 4 4 5 1 4 · 7 · 4 四 、 高 考 训 练2 5 7 4| 4 7既 要 重 视 写 作1 6| 1 4 · 6 7 · 3 4| 5也 要 重 视 讲 评 、 修 改4 1 1 1| 5 5| 4 3 · 4 2 · 7 2| 5 7教 师 要 通 过 讲 评 引 导 学 生 的 思 维5 · 3 6 · 4 1| 5提 高 思 维 品 质4 5同 时7 1 3 · 5 · 4 2还 要 重 视 修 改1 1 7 6 7 4| 1 · 7 · 4| 5 · 5 · 2 7好 既 是 写 出 来 的 更 是 改 出 来 的1 3 6 5自 古 以 来7| 4 · 1 4 7 3 1 2 3 3 2 1| 4这 方 面 有 很 多 值 得 学 习 的 范 例6 7 4 4 4| 6 1 6| 1 6 3我 们 长 期 以 来 重 写 作 轻 修
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